走近课程建设——听赵桂霞校长报告有感

作者:jcmp      发布时间:2021-05-10      浏览量:0
近几年的课改和学习,一直关注于学生

近几年的课改和学习,一直关注于学生的学习方法,比如说“读写结合”“思维课堂”“课堂教学模式”等等。这次的课程建设报告,赵桂霞校长用简单的比喻,说课堂是研究学生怎么吃,而课程是研究学生吃什么,吃什么更有营养,从而我们认识到课程的重要性。

赵校长凭借自己多年的实践和研究,谈了许多自己在课程建设方面的做法,从课程的宏观设计到日常行动微小推进,从广文中学的科学定位到用数据说话,处处体现着她睿智的思维,科学的方法。报告中展示的离校课程,以毕业生宣泄情绪,内化力量,把心留住为目标,一系列的班会、校会、校园送别,这些感人场景,让我们这些旁观者也动容流泪。这说明,这个毕业课程的开发建设是多么成功。

赵校长在报告中提到的学校的定位引发我的思考。我想到了班级的定位。如何根据班级特点,给班级定位准确呢?那就是继续打造“灿烂星空”班,孩子的定位是“做最亮的星”。从一点一滴的小事做起,教会学生每一个汉字的书写,从教会学生怎样做人,怎样待物,帮助他们养成一个个良好的小习惯开始,从培养真诚,培养善良的人生本性,帮助他们融入集体,融入社会。

受赵校长主题学习课程的启发,我在教材的第一单元“找春天”系列,学做单元主题学习的课程开发。从课程目标、课程结构、课程实施等方面,从多角度欣赏春天的景象,感受春天的美,体会人们的欢乐心情及对身边事物的关爱,用多种形式表达对春天的美好印象,激发孩子们热爱大自然、热爱生活的美好情感。得到了银川一简友的关注,并对此课程进行了探讨。

新学期,让我们沉下心来,致力于每一个课程的发现和开发,成就学生的同时,也成就我们自己。